Per què treballem la dissertació filosòfica, tot i les limitacions evidents de les poques hores de classe, el currículum inabastable i els elements distorsionadors com vagues no estudiantils, festes sobrevingudes i pes majoritari de l'aprenentatge memorístic i de l'avaluació basada en exàmens? L'Imma Monsó ho explica molt bé en aquest article, del qual compartim aquest paràgraf:
" (...)la cuestión es resistir en las aulas. Mientras haya en ellas un solo profesor capacitado para enseñar a pensar filosóficamente habrá alumnos que se entusiasmarán al descubrir que “pensar por cuenta propia” no tiene nada que ver con lo que ven a su alrededor en el día a día. Que para pensar por cuenta propia se necesitan fundamentos. Que los fundamentos hay que trabajarlos, etcétera. Y comprender eso les será (incluso aunque no lleguen a practicarlo) no sólo gratificante, sino de gran utilidad en todos los ámbitos de su vida."
Toca resistir sempre. Us ho diem amb música.
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