dijous, 29 de novembre de 2018

Què vau aprendre?

Aquesta és la pregunta clau de la pràctica de l'avaluació reflexiva que promou la filosofia que practiquem a l'optativa de 4t d'ESO. No és una opció ni original ni única, malgrat la teoria i la pràctica de l'avaluació que semblen ser habituals, però potser ens sorprendríem de la quantitat de professors que la fan servir. S'anomena també avaluació figuroanalògica i es troba molt ben explicada a l'obra col·lectiva titulada "Reaavaluar. La pràctica de l'avaluació reflexiva a l'escola", d'Eumo Editorial. És de fàcil lectura i aporta, a més dels fonaments teòrics, propostes pràctiques aplicables des d'infantil a secundària i també en la formació del professorat. 

Aquesta forma d'avaluar suposa que: 
  1. l'avaluació és un instrument d'anàlisi, de reflexió i d'investigació. 
  2. avaluar és una forma de projectar la tasca educativa, una eina útil per a professorat i també per l'alumnat, que ha d'estar integrada en la pràctica docent.
  3. és important ajudar els estudiants a conèixer-se i, per tant, desenvolupar les seves capacitats: l'avaluació esdevé autoavaluació. 
  4. ens serveix per reajustar i repensar el que fem a l'aula, les propostes d'aprenentatge, el ritme amb què les desenvolupem: es tracta d'autoregular el propi aprenentatge. 
Perquè compleixi aquestes funcions, l'avaluació ha de ser positiva, integrada i integradora, regulativa i qualitativa, participativa i formativa, contextualitzada i contínua, lúdica (per què no?) i, sobretot, compartida sense oblidar que sigui autoavaluació. 

L'objecte d'avaluació va ser l'entrevista a Nemrod Carrasco, activitat en la qual van participar els alumnes de 4t d'ESO en el marc del Festival Barcelona Pensa. Es volia avaluar tant el nivell d'atenció com el grau de comprensió de determinats conceptes -pocs, dels molts que van sortir. També què havien integrat en el seu pensament i actitud i com: què els havia cridat l'atenció i perquè. La forma va ser un diàleg a l'aula durant una sessió de classe justament després d'haver participat en l'activitat. Les notes les prenia una membre del grup que es va oferir voluntària. En un cas va ser Helena, en l'altre Viktoria. Aquestes són les notes que van prendre i alguns dels resultats de l'avaluació reflexiva que vam posar en pràctica. 

Van coincidir en que l'activitat havia tingut una durada una mica excessiva: quasi dues hores seguint l'entrevista, un total de catorze preguntes, més les intervencions finals des del públic, es va fer llarg. Tot i així, els va agradar i ho van trobar interessant. Salma ens va comentar la seva sorpresa davant de les respostes de Nemrod: àgils i entenedores. Irene va trobar la fluïdesa amb què s'expressava. Sharon va comentar que a en alguns moments li semblava que es desviava del que li havien preguntat, aspecte en el qual va estar d'acord la Maria. David va destacar que les respostes li semblaven molt abstractes en més d'un cas. A Jennifer P. sovint li va fer pensar el que Nemrod deia. Toni va destacar que fes servir metàfores i exemples i que això ajudava a que les idees quedessin clares. 

Però...què vau aprendre?, vaig preguntar un cop expressades les impressions generals de l'activitat. La sorpresa llavors vaig ser jo, confesso. Aquest és un recull d'algunes de les idees que es van comentar durant una hora dedicada a avaluar l'activitat. Van aprendre, segons ells, doncs...
  • Irene: a entendre respostes filosòfiques.
  • Maria: que si costa pensar, pots trobar sempre un camí per reflexionar-hi.
  • Jennifer S.: que es poden respondre preguntes complicades de manera entenedora.
  • Nora: com pensava i la seva manera personal de presentar les respostes.
  • David: com raonava i la seva manera de veure les coses.
  • Iván: que d'una pregunta que sembla simple, sempre es pot aprofundir.
  • Toni: què és una bona pregunta.
  • Carla: que hi ha maneres de respondre que provoquen que pensis la teva resposta.
  • Ahsly: a preguntar bé.
  • Salma: a seguir el fil d'una resposta.
  • Lucía: com és ell i com pensa.
  • Mayerli: que es pot transmetre seguretat i alegria responent preguntes filosòfiques.
  • Ainhoa: que malgrat que les respostes eren llargues, no es desviava del tema.
  • Sharon: que moltes coses que creiem que estan clares, no ho estan gens.
  • Jennifer P.: que pots trobar respostes si penses per tu mateixa, però cal pensar.
  • Helena: que ens ho hem de qüestionar tot.
  • Adrián S.: que si la filosofia "no serveix per a res", com va dir, a diferència del que es pensa que hauria de ser, això significa que "quan fem filosofia no hem de sortir de classe demostrant alguna cosa".
  • Dani: va recordar una frase que havia dit Nemrod: "la nostra societat ens estimula a no pensar" i "sense pensar es pot viure". Si ens acostumem a pensar, va aprendre, podrem prendre les nostres decisions i tenir una vida millor, perquè estaràs més satisfet de tu mateix, va reflexionar.
  • Yasmine: que tenia una resposta per a totes les preguntes, tot i no portar-les preparades, i que a la filosofia es pot arribar per l'amor i també que suposa la passió per pensar.
  • Paula: coincidia amb els seus companys.
  • Judit: que es pot escollir dedicar-se a una cosa que no "serveix" per a res. 
  • Zaira: que si la felicitat, com va dir Nemrod, no existeix, què busquem...
  • Carlos: que fins i tot un filòsof es posa nerviós quan l'entrevisten uns joves estudiants, com va reconèixer.
  • Viktoria: a partir de la seva afirmació "no sou alumnes, sou estudiants", que va explicar perquè no és cert que no tinguin llum (a-llumni: sense llum), va pensar que si tenim molts coneixements, ens poden "cegar" i no deixar-nos pensar i, per tant, decidir per nosaltres mateixos. 
En l'avaluació dels aspectes actitudinals, la valoració va ser positiva de principi a final. Aquí us deixem el vídeo de l'experiència. Els nostres tímidíssims estudiants van ser els primers: els podeu veure en acció a partir del minut 17:20. 


dimarts, 27 de novembre de 2018

Els nostres estudiants de 1r de batxillerat conversen amb Sabri Louatah

Ja vam comentar en aquest bloc com havia anat la xerrada amb Sabri Louatah, a la qual van assistir-hi els nostres estudiants de 1r de batxillerat. 

Podeu veure el vídeo següent per comprovar que són molt participatius i que, a més, raonen i s'expressen en públic amb total naturalitat. Ens donaran moltes satisfaccions als seus professors amb aquestes ganes d'aprendre que demostren! A partir del minut 1:10 intervé Momna Ali i segueixen més companyes i companys. Esperem que us agradi!
CCCB EDUCATION / Thinking Biennale. Open City. A Morning with Sabri Louatah. Debates with Adolescents (OV Fr / Ca) from CCCB on Vimeo.

dimarts, 20 de novembre de 2018

Una ullada ràpida a la filosofia islàmica

Tots els professors que hem impartit Història de la Filosofia a 2n de batxillerat sabem que és una tasca abocada al fracàs, perquè és impossible donar una visió del desenvolupament de més de 2.500 anys de pensament, de reflexió i de recerca amb tres hores setmanals, a partir d'uns previs molt bàsics, més aviat mínims, com els que es poden treballar a 1r de batxillerat amb dues hores setmanals i, el que és pitjor, immersos en una societat en la qual pensar per un/a mateix/a, com sempre, ni s'estimula, ni es fomenta des de cap instància o àmbit. Pensar és una raresa per gent igualment rara, aquells a qui se'ns encomana el verí de la passió pel pensament i ja no som capaços de trobar que una vida sense examen valgui la pena de ser viscuda, que diria l'amic Sòcrates.

L'amic Sòcrates no hauria pogut imaginar que, més enllà de les fronteres del món grec, allà on els bàrbars tenien les seves vivendes i hàbits culturals estranys i estrangers, hi havia, hi hauria, filosofia. Però nosaltres sí, és més: nosaltres sabem que sí. Les aules ja fa temps que són una reedició d'aquella trobada de cultures, llengues i creences que en el passat va produir uns fruits tan poderosos intel·lectualment i tan atractius com els de la filosofia d'Averrois, Avicena o Maimònides. Els dos primers musulmans, l'altre hebreu. Abans que la intolerància escrivís un dels seus capítols i la Història la reescrivissin des del poder i el dogma -cap anècdota, sinó més aviat un comportament històricament sostingut fins l'actualitat- la Història de la Filosofia es feia també en versió musulmana i en llengua àrab. 

Pels estudiants musulmans és especialment important conèixer la seva tradició cultural i filosòfica. Tots vivim en marcs mentals limitats, però la reducció a què sovint ens veiem portats, ignorant que ni els "nostres" van veure el món com ens ho expliquen "alguns", ens porta a bandejar la seva aportació a la Història de la Filosofia, la que és de tots, no només d'occidentals i europeus. Per això aquest curs han tingut l'oportunitat de fer una feina voluntària extra sobre filosofia islàmica. I els treballs han estat sorprenentment bons. Al final, com és habitual, els demanava què havien après. 

"Jo crec que he après molt d'aquests tres filòsofs islàmics. Aquest treball m'ha ajudat a adonar-me que encara que aquest curs només estudiem filòsofs occidentals, dels quals molts són cristians, hi ha molts filòsofs musulmans que han aportat molt a la filosofia a la seva manera. També he après que els filòsofs islàmics han aportat moltes més coses apart de la filosofia, com a les matemàtiques, la medicina i altres ciències. Potser, en el futur, podria aprendre més sobre aquests, i altres, filòsofs islàmics." Autora: M. 

"Fent aquest treball m'he adonat de la gran importància que ha tingut la meva cultura dins l'àmbit de la filosofia, ja que desconeixia això. Ha estat gratificant i enriquidor fer un treball així, menys pel fet que era llarg. Per la resta, m'ha agradat molt, sobretot conèixer més la meva cultura. I el poder veure les relacions que tenen els filòsofs musulmans amb els gran filòsofs grecs." Autora: H. 

"El que he après han sigut moltes coses. Primer, que sí que existeix la filosofia islàmica, perquè creia que la religio i la filosofia eren dos temes incompatibles. A més, els diferents grups en què es pot dividir, o sigui, depenent qui ho escrivia era filosofia islàmica o àrab, i les influències que han tingut dels grecs, ja que van traduir els seus llibres. El que més m'ha impactat han estat els diferents corrents, la gran varietat de filòsofs i que hi havia lliure pensadors." Autora: A. 

Les tres noies, musulmanes, han donat un pas important en la comprensió de la seva tradició cultural originària i han pogut constatar que aquesta, al contrari de com s'acostuma a presentar, té un important vincle amb la tradició occidental i cristiana, essent dues fonts que s'alimenten mútuament. 

Un altre jove, aquest no musulmà, també ha quedat impressionat pel que ha descobert. Així ho explica: 

"Aquest treball ha estat de gran ajuda per conèixer la relació entre la filosofia i l'Islam, que desconeixia totalment. He entès la importància de la literatura filosòfica grega sobre Orient i l'expansió d'ideals que van aconseguir transmetre al llarg del temps afirmacions que em fan canviar de parer sobre l'Islam i em fa valorar -lo més i de manera diferent, gràcies a les bases que el formen, l'opinió que tenia, desfigurada per l'opinió pública i la imatge que donen els mitjans de comunicació. 
No només em fa valorar la religió, quan abans era totalment contrari, sinó que em fa pensar de nou en el sentit d'aquesta i perquè segueix tan integrada en la societat actual. Aquesta evolució a la qual ha estat sotmesa la converteix en un pensament gens antiquat, al menys a l'Islam." Autor: S. 

Per si hi ha algun tipus de dubte, la valoració final no puntua mai, però és un requisit imprescindible de qualsevol treball. Unes redescobreixen el seu món: un món que llueix amb llum pròpia i que, fins ara, els era desconegut, negat. Un altre es troba sorprenentment amb una experiència que ignorava i que projecta, des del passat, un focus nou sobre el present. 

Si voleu, us deixo el llibre perquè feu, com ells, una ullada ràpida a la filosofia islàmica. 


dijous, 15 de novembre de 2018

Entrevista a un filòsof: Nemrod Carrasco

Amb els alumnes de filosofia de 4t d'ESO hem participat en una activitat que l'Olimpíada de Filosofia de Catalunya proposa en el marc del Festival Barcelona Pensa, aquest any 2018 en format de Marató. 

L'activitat es deia Entrevista a un filòsof i el filòsof convidat ha estat el Nemrod Carrasco, doctor en Filosofia, professor de la Facultat de Filosofia de la UB i assessor de la sèrie de televisió Merlí. Dos alumnes de cada un dels set centres participants sortien a l'escenari i li feien les preguntes que havien preparat a classe, amb la resta de companys. Pel nostre institut han estat la Maria Castillo i l'Iván Clemente els entrevistadors. Han estat tímids, potser perquè eren els més joves de tots els entrevistadors, potser perquè eren els primers, potser perquè fa uns mesos que han començat a practicar la filosofia. A la part final, quan alguns estudiants es distreien i molestaven una mica, dues alumnes més, la Viktoria Adrianova primer, i la Lucia Boch després, han fet dues preguntes més, amb seguretat i soltura, potser perquè han tingut més temps de rumiar-les i també perquè entre el públic és més fàcil no posar-se nerviós. En qualsevol cas, la participació dels nostres joves aprenents i aprenentes de filòsofs i filòsofes ha estat una experiència més en l'aprenentatge pràctic i vivencial que vol aportar la classe de filosofia a la seva educació. 

En Nemrod Carrasco ha demostrat ser un excel·lent filòsof, inspirat en Sòcrates, tant com en la filosofia de Nietzsche, ha estat generós en les respostes i, sobretot, ha estat apassionat i molt bon comunicador. Hem tingut avui una classe de filosofia extra i també extraordinària. Comentaven a la sortida que els havia costat a estones seguir les respostes del Nemrod. Demà espero els seus comentaris i impressions a classe, però sobretot espero la seva resposta a la pregunta "què vau aprendre ahir?" 


Per a què vivim?




Autora: Karima El kharraz 1r BAT

¿Soy realmente quien quiero ser o solo soy lo que el miedo me hace ser?

>
>Autora: María Hernández 1r BAT

Podem ser lluires en una societat que ens reprimeix?



Autora: Alba Villa 1r BAT

Hi ha algun vincle més fort que el dels germans?


Autora: Bàrbara Martínez 1r BAT

¿Algún día tomaremos la decisión correcta?


Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya


Vivim en un món d'ombres on la realitat és ignorada?

Autora: Ayelén Iñiguez

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya


Autora: Malika El Guerche

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya


Autor: Raúl Cajal Felipe

Libre de virus. www.avast.com

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya


Autor: Samuel Cervantes

Som definits pel nostre passat?


   Autor: Sergio Granado

L'amor viu en el món real o en el dels somnis?


Autora: Lucía Corralez  1r BAT 

dimarts, 13 de novembre de 2018

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya


Autor: Sergio Cantos   

Libre de virus. www.avast.com

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya


Autor: Fagen Zhov

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya

Saray Tinoco 

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya

Jane Campos 

dilluns, 12 de novembre de 2018

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya

Autor: Younes Akhazzan El Bouazaoui

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya

Autora: Laura Pont

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya

Autor: Marc Obispo

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya

Autor: Oscar Ortiz-Villajos Jimenez

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya


Autor: Gerard Herrera Galera

Libre de virus. www.avast.com

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya

Autor:  Marvin Montaño

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya

Autora: Claudia Gorina Zafra

Realitat i aparença en el món actual- Olimpíada de Filosofia de Catalunya

Realitat i aparença en el món actual- Olimpíada de Filosofia de Catalunya

Autor: Gerard Pérez Alba

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya


Autora: Diana cueto

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya

Autor:Alan Latorre

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya


Autora: Mary Estefani Ramirez










Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya

Autora: Paula González

Libre de virus. www.avast.com

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya

Autora: Adriana Ramírez Quiroz

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya

Autora: Viviana Cardona 

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya



Autor: Francesc Nava

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya

Autora: Hind el Ouazzani

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya


Autor: Leo David Bravo

Realitat i aparença en el món actual - Olímpiada De Filosofía De Catalunya


Autor: Marc Martín Ruiz

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya



Autora: Natalia Zamorano

diumenge, 11 de novembre de 2018

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya

Autor: Didac Pérez Muñoz

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya


Autor: Sebastian Suave Lozada

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya


Autor: Víctor García González

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya


Autora: Ainhoa Tauste

Realitat i aparença en el món actual



Autora: Wijdan Talibi

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya


Autor/a: Nayeli Cevallos 

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya


Autora: Malika El Guerche

Realitat i aparença en el mon actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya


Autora: Thais alvarez

Realitat i aparença en el món actual - Olimpíada de Filosofia de Catalunya


Autora: Asmae Dahak Belkasmi